Спросить
Войти
¡ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕСТНОЙ ФЛОРЫ И ФАУНЫ В ПРЕПОДАВАНИИ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ
ОТ ШКОЛЫ ДО ВУЗА
Т. Б. Силаева, доцент кафедры ботаники и физиологии
МГУ им. Н.П. Огарева,
В.М. Смирное, руководитель Республиканского общественного
экологического центра «Зеленый мир»
Растения и животные - важнейшие ком- 113 семейств. В их числе 14 видов из Красной книги России. В последние годы на территории республики известным русским бо-пищей и кислородом, используются для из- таником В.Н. Тихомировым сделаны важпоненты санитарной и эмоциональной среды жизни человека. Они обеспечивают его
готовления одежды, жилища, лекарств и пр.
В преподавании биологии и экологии от школы до вуза очень широко могут использоваться сведения о местной флоре и фауные открытия двух новых для науки видов: манжетки Вента и манжетки чамзинской.
Фауна позвоночных животных республики насчитывает 38 видов рыб, 10 видов
не. В школе растения и животные родного земноводных, 7 - пресмыкающихся, 267 края изучаются на уроках экологии, бота- птиц и 63 вида млекопитающих. На терринического и зоологического разделов био- тории Мордовии обитает 14 видов позвологии, во всех дисциплинах, связанных с ночных, входящих в Красную книгу России
изучением окружающего мира. Это дела- (см.: Каменев А.Г. и др. Состояние животет материал общеобразовательных дне- ного мира Мордовии//Интеграция образоциплин личностно значимым, позволяет формировать чувство Родины, бережное и уважительное отношение к природе, способствует эстетическому воспитанию. Для
вания. 2000. № 2. С. 44).
Хля реализации национально-регионального компонента в школьной программе нами разработана и опубликована програмдостижения указанных целей наиболее эф- ма факультативного курса «Растительный фекгивны экскурсии в природу, которые пре- мир Мордовии», которая используется в д\\ смотрены программами большинства школах республики.
перечисленных выше дисциплин.
На территории любого региона можно найти интересные объекты и маршруты, а
В последние годы школьники в разных формах привлекаются к выполнению научно-исследовательских работ. В них наибов Мордовии - особенно. Ее растительный лее интересными и благодарными объеки животный мир богат и разнообразен. Это тами являются растения и животные. Учаобъясняется пограничным положением на- щиеся охотно и увлеченно изучают биолошей республики на стыке двух зон: лесов и гическое разнообразие, особенности биолостепей, на стыке Приволжской возвышен- гии редких видов животных и растений,
ности и Окско-Донских низин. На относи- сообщества растений и животных, их сотельно небольшой ее территории встреча- стояние и изменения под влиянием возются южнотаежные, смешанные леса, действия человека. Накоплен интересный
широколиственные леса, представленные дубравами, липняками, ясенниками, широко распространены насаждения мелколиственных пород - осинники и березняки. Сохранились степные участки, имеются луга, болота и озера. Обширные пространства занимают поля, сады и огороды. Во флоре республики зарегистрировано более 1 330 видов из 531 рода и
опыт выполнения таких работ на ежегодном Республиканском экологическом сборе школьников, проводимом начиная с 1994 г. на биологической станции Мордовского университета им. Н.П. Огарева. Очень удачным нужно признать место проведения сбора. Биостанция находится в одном из наиболее живописных мест Мордовского Присурья, отличающемся рекор© Т.Б. Силаева, В.М. Смирнов, 2001
дным ценотическим и видовым разнообразием живой природы.
Все участники сбора выполняют исследовательские работы. Перед этим школьники прослушивают образовательные циклы. Каждый цикл включает по 6 - 8 занятий, связанных обшей темой. Тема экологического сбора «Сура-2001» — «Экологическая ниша - профессия видов в сообществе». Образовательный цикл «Мир растений» включал следующие занятия: «Понятие о растительном сообществе», «Лес как растительное сообщество», «Основные типы лесов Мордовского Присурья», «Луг как растительное сообщество», «Особенности болотных сообществ», «Растительные сообщества Республики Мордовии, подлежащие охране», «Экологическая ниша -профессия вида в сообществе».
Образовательный цикл «Звуки земли» предусматривал знакомство школьников с разными группами животного мира Мордовского Присурья. Традиционно занятия этого цикла проводятся в форме ежедневных экскурсий непосредственно в разные типы лесных, луговых и болотных сообществ. Примечательно, что экскурсии проходят в том числе ранним утром и ночью для того, чтобы ознакомиться с группами животных, проявляющих активность в разное время суток.
Знания и навыки, полученные школьниками на сборах, используются ими при выполнении научных исследований. Уровень таких работ очень высок, о чем свидетельствуют призовые места, которые они занимают на различных конкурсах. Некоторые работы получали рекомендации к опубликованию и были опубликованы в научных изданиях.
В преподавании разных разделов биологии и экологии как на уроках. так и во внеклассной работе должен быть широко использован материал по особо охраняемым природным территориям региона. Чувство гордости у жителей Мордовии, в том числе у студентов и школьников, должно вызывать осознание того, что у нас на небольшой территории (26,1 тыс. км:) существуют сразу заповедник и национальный парк, имеющие относительно большую площадь для субъекта, расположенного в средней полосе России. По замечанию председателя комиссии Международного союза охраны природы по охраняемым территориям, «охраняемые природные территории мира - это наилучшее наследство, которое мы можем оставить будущим поколениям, дабы быть уверен-ными, что для наших потомков по-прежнему доступны природа и все материальные и духовные богатства, в ней заключенные-(цит. по: Охраняемые природные территории: Материалы к созданию концепции системы охраняемых природных территорий России. М., 1999).
Мордовский государственный заповедник им. П.Г. Смидовича был образован в северной части Темниковского района в 1935 г. на площади в 32.2 тыс. га На его территории сохраняются хвойные, смешанные и лиственные леса, л\\га по поймам
Мокши и ее притока Сатиса, озера и болота. В заповеднике зарегистрировано 736 видов сосудистых растений (см.: Бородина Н.В. и др. Сосудистые растения Мордовского заповедника. М., 1987), множество мхов, лишайников, грибов, в том числе виды, входящие в Красную книг) России: венерин башмачок настоящий, пыльцеголовннк красный, неоттианта клобучковая, водяной орех, или чилим, лишайник меннегазия пробуравленная. Животный мир заповедника также очень богат. В фауне - 59 видов млекопитающих, в том числе выхухоль, включенная в международную Красную книгу, эндемик России, а также бурый медведь, бобр, выдра, рысь, лось, волк. к\\ни-ца, 8 видов летучих мышей. Здесь зарегистрировано 194 вида птиц, в том числе орел-могильник, орел-карлик, дербник. глухарь, филин и др.
Государственный национальный парк «Смольный» образован в 1995 г. в северо-восточной части Мордовии в Ичалковском и Большеигнатовском районах на площади 36,5 тыс. га. В отличие от заповедников, территория которых полностью изымается из хозяйственной деятельности, в национальных парках предусматривается выделение разных функциональных зон: заповедной, особо охраняемой и рекреационной. Наряду с охраной природы вторая важнейшая задача парка - экологическое воспитание, образование и просвещение населения, в перв\\ю очередь студентов и школьников.
■ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
На территории национального парка мольный» сохраняются хвойные, сменные и лиственные леса, болота и озе-Растительный и животный мир парка ак-іно изучается, но уже сейчас на его тер-•ооии заоегистриоовано около 800 видов
лексных, 28 - водных, 8 - зоологических, 38 - ботанических, 3 - геологических. Они обычно меньшей площади, но есть практически в каждом административном районе, поэтому сведения об их природе могут быть использованы учителями и школьнитри из них (тюльпан ками, проживающими там
Биберштейна, володушка золотистая, гам-марбия болотная) нигде более в Мордовии не известны. Растительный и животный мир национального парка интересны тем, что здесь соседствуют многие северные и южные степные и лесостепные виды. Например, во флоре есть таежники: можжевельник обыкновенный, линнея северная, клюква болотная, кислица, шейхцерия болотная, а тюльпан, вишня степная, прострел раскрытый - представители степного элемента. Из животных в национальном парке обитают лось, рысь, бобр, куница,
Существующая сеть охраняемых территорий должна расширяться. Школьники под руководством учителей могут вести поиск новых территорий, подлежащих охране, изучать их животный и растительный мир. Так, участниких>рганизации «Зеленый мир» активно работают по проекту «Заповедные тропы Мордовии».
Несомненно, что необходимым условием для реализации национально-регионального компонента в преподавании биологии и экологии в школе являются хорошие знания животного и растительного мира, местной
лисица, белка, множество птиц и насекомых, флоры и фауны самим учителем. В связи с
в том числе редкие виды бабочек: аполлон, этим при подготовке будущих учителей биомахаон, мнемозина (см.: Ямашкин А.А. и др. Мордовский национальный парк «Смольный». Саранск, 2000).
логии и экологии в вузовских программах должны быть предусмотрены специальные курсы. Трудно переоценить в этом плане роль парк в любое полевых практик по ботанике и зоологии.
(ремя года принимает на экскурсии школь-1иков и студентов. Сотрудники парка прово-игг экскурсии по интересным маршрутам. 1етом студенты университета проходят десь полевую практику, выполняют курсо->ые и дипломные работы. Парк располагает
Материал по флоре, растительности и животному миру Республики Мордовия в Мордовском университете включается в такие общие курсы, как «Ботаника», «Зоология», «Систематика растений», «Экология растений и животных», «География растений и животвозможностями летом разместить неболь- ных», «Охрана растительного и животного
шие группы школьников для провей туралистических исследований.
мира», «Местная флора и фауна». Для рабо тающих учителей через МРИПКРО необ
Кроме заповедника и национального пар- ходимо проводить не только теоретические Республике Мордовия имеется 9 заказпамятников природы
занятия, но и специальные полевые праккомп- тикумы.
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ С Л АС СОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЭРЗЯНСКОМУ ЯЗЫЮ
В ШКОЛАХ ДИАСПОРЫ
Р.Н. Бузакова, ведущий научный сотрудник МНИИЯЛИЭ, профессор
Эстетическое воспитание детей начи |ается с самого раннего возраста, когдг [етям покупают красивые игрушки. Ребе
Нарядные комнаты в яслях и детском саду, красочно оформленные книжки, яркая посуда, чтение сказок воспитателем или их
красивое платье,
реагирует не только на звук, но и на цвет рассказывание, пересказ сказок самими
детьми, заучивание стихов, игра в лицах сказок - все это развивает не только мыс© Р.Н. Бузакова, 2001
погремушек, костюмчик.
